应用所学理论知识指导实验的进行

    首先要从理论上来研究实验电路的工作原理与特性，然后制TPS65163RGZR订实验方案。在调试电路时，也要用理论来分析实验现象，从而确定调试措施，盲目调试是错误的。虽然有时也能获得正确的结果，但对调试电路能力的提高不会有什么帮助。对实验结果的正确与否和实验结果与理论的差异也应从理论的高度来进行分析。

    注意实际知识与经验的积累

    实际知识和经验需要靠长期积累才能丰富起来。在实验过程中，对所用的仪器和元器件，要记住它们的型号、规格和使用方法。对实验中出现的各种现象与故障，要记住它们的特征。

    对实验中的经验教训，要进行总结。为此，可用笔记本及时记录并总结。这不仅对当前有用，而且可供以后查阅。

   增强自觉提高实际工作能力的意识

   要将实际工作能力的培养从被动变为主动。在学习过程中，有意识地、主动地培养自己的实际工作能力。不应依赖老师的指导，而应力求自己解决实验中的各种问题。要不怕困难与失败，从一定意义上来说，困难与失败正是提高自己实际工作能力的良机。

    电子技术实验课的目的

   电子技术实验课的目的是加强学生对电予技术基础知识的掌握，使学生通过实验过程掌握电子技术基本的实验技能。要求学生需要达到的目的可概括为以下9个方面：

    使学生学习一定的元器件使用技术。学会识别元器件的类型、型号、规格，并能根据设计的具体要求选择元器件。元器件是组成电子技术电路的基本单元，通过导线把不同的元器件连接在一起就组成了电子电路。因此，电子技术实验中的一个核心问题就是元器件的正确使用。元器件的正确使用包括：器件的电气特性的了解和正解使用，器件机械特性的了解和正确操作，元器件管的正确识别与使用，等等。电子技术实验中的许多故障，往往都是因为不能正确使用元器件所造成的。因此，正确使用电子元器件是电子技术实验的基本容。